Aanwijzingen

     1. Klik op Edit page (vul the password in en eventueel een gebruikersnaam en e-mailadres) 

     2. Pagina opent in een editor, waarin je jouw informatie kunt toevoegen of wijzigen

     3. Bij het invoeren van informatie: Vermeld eerst de naam van de organisatie (bold) en je eigen naam

     4. Gebruik slechts minimale opmaak (knip en plak bij voorkeur niet uit Word

     5. Je kunt later altijd nieuwe informatie toevoegen of bestaande informatie wijzigen

     6. Sluit af met Save

 

Deze tekst laten staan. Begin hieronder met typen / invoeren tekst.

 

==============================================================================================================================================================

Wageningen University & Research Library

Annemie Kersten, 2-6-2017

 

De eerste fase van het project leerlijn informatievaardigheden (IV) is afgerond. We hebben een generieke leerlijn voor IV in de BSc opleidingen ontwikkeld met leerdoelen en vakinhoud gedifferentieerd naar opleidingsfase. De leerlijn bestaat uit een leerdoelenmatrix met hieraan gekoppeld leer- en toetsactiviteiten. Eind november 2016 zijn we gestart met de tweede fase van het project. In deze fase gaan we verder met de implementatie van de leerlijn in zes BSc opleidingen en het ontwikkelen van generieke- en opleidingsspecifieke activiteiten. Ook maken we een plan om de leerlijn uit te rollen naar de overige 13 BSc opleidingen.

 

We hebben het informatieportaal voor onderzoekers geupdate en informatieportalen gemaakt voor studenten en docenten.  In het portaal voor studenten staan o.a. de e-learning modules Information Literacy en een pagina met tips voor het zoeken van informatie.  Studenten met een schrijfopdracht, kunnen hier informatie vinden over workshops en demos en een afspraak maken met een informatiespecialist voor individuele ondersteuning. Het portaal voor docenten geeft toegang tot o.a. de Library for Learning met kennisclips en MSc scripties. Docenten kunnen hier ook informatie vinden over open educational resources, het gebruik van auteursrechtelijk beschermd leermateriaal, en informatievaardigheden in de opleidingen.

 

Nederlandse Defensie Academie

Mirjam Kruize - Gerard Oerlemans 1-6-2017

 

We proberen onze dienstverlening en expertise op het gebied van informatievaardigheden en auteursrecht breed uit te dragen binnnen de NLDA. Hierdoor hebben we veel contact met het onderwijs en docenten. Het aantal opleidingen binnen de NLDA breidt zich echter enorm uit en zo ook de vraag aan workshops op het gebied van informatievaardigheden. De diversiteit van de opleidingen maakt dat ook de vraag vanuit het onderwijs varieert van rondleidingen tot meervoudige inhoudelijke trainingen en verdieping.  We denken na hoe we het komende studiejaar aan deze vraag kunnen voldoen.

 

Hogeschool Rotterdam

Mathieu Sikkema,  1 juni 2017

 

Binnen de Mediatheekorganisatie hebben we een Expertisegroep Informatievaardigheid in het leven geroepen. Met 4 collega's kijken we vooral naar de inhoud van informatievaardigheid: waar hebben we het over? Denk o.a. aan de theoretische onderbouwing in relatie tot het onderwijs, de didactische compent, de vertaling van wensen en eisen van opleidingen naar bruikbare producten zoals trainingen of individuele hulp.

Een van de recente resultaten is dat we een visie en missie Informatievaardigheid hebben opgesteld die de taal van het onderwijs ademt en ook de ambitie uitspreekt om vanuit onze rol als informatiespecialist veel dichter op het onderwijs te zitten, zowel op inhoud als op leer-, en werkvormen en zelf op didactiek. Kortom: we willen nauwer en gerichter samenwerken met docenten en niet alleen one-shot instructies komen geven voor een klas. Hiermee sluiten we aan bij de Onderwijsvisie van het College van Bestuur waarin wordt genoemd dat informatievaardigheid thuishoort in elk curriculum. Wie wat daaronder verstaat en hoe dat dan het beste vorm krijgt in het curriculum, is mede aan de Mediahteek om op in te springen.

Verder merken we dat informatievaardigheid in de breedste zin van het woord door ontwikkelingen en voorbeelden uit de samenleving sterk in de belangstelling staan bij collega's. Deze aandacht biedt kans om onze diensverlening en vooral ook onze expertise op gebied van informatievaardigheid te etaleren en zodoende makkelijker 'binnen te komen' bij de diverse opleidingen. Het sociale netwerk Yammer dat veel wordt gebruikt binnen de Hogeschool Rotterdam is daarvoor een dankbaar podium.

 

Avans Hogeschool

Mariëtte Vissers,  1 juni 2017

 

Om de steeds grotere vraag naar ondersteuning van het onderwijs op het gebied van Informateivaardigheden te ondervangen, hebben we het afgelopen half jaar hard gewerkt aan de ontwikkeling van een Toolbox Zoeken en Vinden. In deze Toolbox worden kennisclips, opdrachten, screencasts etc aangeboden, welke docenten direct kunnen gebruiken voor hun lessen of waar studenten naar verwezen kunnen worden. 

In het komende studiejaar starten een aantal opleidingen binnen Avans Hogeschool met een vernieuwd curriculum. Voorafgaand aan de inrichting van de Xplora-Toolbox hebben er intensieve gesprekken plaats gevonden met enkele opleidingen om de Toolbox zo goed mogelijk aan te laten sluiten op hun behoeften. Wat wil de opleiding met Informatievaardigheid, is het ingepast in Onderzoeksvaardigheden, waar past wat en hoe in het curriuclum? Hoewel nog erg in opbouw willen we bij de start van het nieuwe schooljaar vanuit de Xplora-website voor de eerste periode producten klaar hebben staan.

De theoretische basis van de Toolbox is een eigen vertaling en bewerking van  “the  SCONUL Seven Pillars of Information Literacy” (2012), .De SCONUL Seven Pillars omschrijft houdingsaspecten en competenties rondom Informatievaardigheid. Dit model heeft als input gediend voor “the Information Literacy Lens”  van “the VITAE Research Development Framework”. Dit Framework is gericht op de professionalisering van onderzoekers in hun academische vaardigheden. De “Information Literacy Lens” bij dit Framework laat zien hoe een (beginnend) onderzoeker zich kan bekwamen op het terrein van informatievaardigheid en nog belangrijker misschien, waar een bibliotheek zich op kan richten in zijn cursuspakket.  Omdat praktijkgericht onderzoek en publicatiebeleid ook binnen Avans Hogeschool steeds belangrijker worden, kunnen we met de pilaren Beheren en Presenteren binnen onze Toolbox dit ook ondersteunen. In overleg met het lectoraat Brein & Leren van Avans Hogeschool zullen er ook producten in de Toolbox komen om het kritisch denken van de Avans-student te faciliteren.

 

NHTV internationaal hoger onderwijs Breda

Marjolein Verheijen, 1 juni 2017

• In het afgelopen jaar is er bij NHTV Mediatheek hard gewerkt aan het maken van kennisclips over o.a. verschillende (online) bronnen zoals de NHTV Metasearch en databanken. De kennisclips worden gebruikt bij trainingen in informatievaardigheid, als toelichting op de website van de mediatheek en als ondersteuning voor studenten die extra uitleg nodig hebben. Om het gebruik en de vindbaarheid aan te moedigen zijn de kennisclips geplaatst in speciale NHTV libraryguides: http://nhtv.libguides.com/library_knowledge_clips (ENG) en http://nhtv.libguides.com/mediatheek_kennisclips (NL).

  Het streven is om de 5 informatiespecialisten van NHTV allemaal te trainen in het maken van dergelijke kennisclips, om zo de herkenbaarheid voor de 5 NHTV academies te vergroten.

• Sinds Mei is NHTV formeel gestart met de ontwikkeling van een campus in Breda, de mediatheek zal daar een centrale rol in krijgen. Om informatievaardigheden te ondersteunen en de literatuur zoekprocessen van studenten en medewerkers te begeleiden zal in de mediatheek een balie worden ingericht waar inhoudelijke 1 op 1 consultatie met een vakexpert iedere dag mogelijk is.

• In het komend schooljaar (17/18) zal de mediatheek weer verschillende informatievaardigheden trainingen aanbieden bij de 5 academies van NHTV. Variërend van rondleidingen tot meervoudige inhoudelijke trainingen. Ook zijn er initiatieven opgezet om aan te sluiten dan wel integratie tot stand te brengen bij blended learning ontwikkelingen in het onderwijs.

• Bij de Academy for Leisure zal er net als vorig jaar gewerkt worden met collaborative learning in de vorm van study clubs waarbij studenten in groepjes het onderwerp ‘ information literacy’ verkennen.

• De manager van NHTV Mediatheek, Annuska Graver, heeft een master thesis geschreven over  het verbeteren  van studierendement met inzet van informatievaardigheid.  Naar aanleiding van dit onderzoek staat het onderwerp hoog op de agenda bij het management van  NHTV en zijn er plannen om met ingang van komend schooljaar ondersteuning op het gebied van informatievaardigheid te bieden aan studenten die in het afstudeertraject zitten en eventuele benodigde curriculumherzieningen aan te brengen. Het onderzoek van Annuska Graver is hier te bekijken: https://pure.nhtv.nl/portal/en/publications/studierendement-verbeteren-met-inzet-van-informatievaardigheid-verkenning-van-de-mogelijkheden(dd72db23-4fa4-4416-9186-1faf59050e2b).html 

 

TU Delft Library

Monique de Bont, 19 mei 2017

 

• In maart hebben wij onze nieuwe online cursus over Open Science gelanceerd. Aan de pilot hebben 16 Phd-studenten deelgenomen. De cursus duurt 4 weken. De reacties waren positief. Vooral over de inhoud (voornamelijk weblectures) waren ze enthousiast. De nieuwe online leeromgeving (Brightspace) sprak niet altijd voor zich. Ook het geven van feedback door student/docent/e-moderator is een aandachtspunt. De cursus zal a.d.h.v. de evaluaties worden aangepast en in de toekomst voor grotere groepen worden gegeven (ca. 40 Phd-studenten per cyclus).
• Onze TULib website (online guide for finding and using scientific information) is qua vorm en inhoud vernieuwd en zal 1 september gelanceerd worden.

 

Politieacademie : Kennis - en Informatie Knooppunt (KIK)

Marianne van Nieuwenhuizen en Moniek Moekotte, 30 mei 2017

 

Het project om de bestaande instructies en trainingen op het gebied van informatievaardigheden om te zetten naar een digitale vormgeving voor het onderwijs is nog niet helemaal gerealiseerd.. De digitale leermiddelen zijn klaar of in een afrondende fase. Onze focus gaat nu naar de borging binnen het onderwijs"

 

Erasmus Universiteit Rotterdam

Heather Boet-Foley, 30 mei 2017

 

Vernieuwing informatievaardighedenonderwijs

Iets meer dan een jaar geleden zijn wij begonnen met het samenstellen van een pakket van e-modules om PhD studenten te ondersteunen. Uniek bij de ontwikkeling van de modules is dat promovendi van drie EUR-faculteiten actief betrokken zijn bij het vormen van het curriculum en in het testen, in nauwe samenwerking met de medewerkers van de Universiteitsbibliotheek en de Erasmus Graduate School of Social Sciences and the Humanities (EGS3H). EGS3H decaan prof. dr. Liesbet van Zoonen, die jarenlange ervaring heeft als begeleider van promovendi, heeft een video gemaakt voor de module When to stop reading and start writing.

 

Inmiddels zijn de meerderheid van de informatievaardigheidsmodules voor promovendi gepubliceerd in de Training & Support portal.

NB Modules in ontwikkeling zijn met een '*' gemarkeerd.

 

Training & Support portal: https://www.eur.nl/ub/en/trainingsupportportal_en/

 

Doing your literature review

               The literature review: why?
               Types of literature review
               Selecting databases
               Scoping search
               Using a database thesaurus
               Using the advanced search in a database
               Citation information
               Using a reference manager for your literature review
               Writing & structuring
               When to stop reading and start writing

 

Research data management

               Research data management
               Data classification
               Anonymize data
               How to safely use personal data
               SURFdrive: storage
               SURFsara: high performance computing
               Citing data
               Open data

 

Publish  Publication strategies & open access

               Open Access publishing
               *Publication strategies
               *How to choose the right journal to publish in
               RePub: the institutional repository

 

Measuring academic impact

               Tracking your research impact: sources & metrics
               An author-level metric: the H-index

 

Enhancing your academic visibility & profile

               *Enhancing your visibility
               YOU in databases: Academic profiling
               *YOU on the Internet: Academic profiling

 

De liaison librarians zijn ook betrokken bij het ontwikkelen en geven van workshops voor promovendi in samenwerking met de Graduate School.

De Graduate School verwijst op haar website: https://www.egsh.eur.nl/doctoral-education/online-information-skills-support/ naar deze workshops en naar de e-modules in de Training & Support portal van de Universiteitsbibliotheek.

 

Universiteit van Amsterdam en Hogeschool van Amsterdam

Noor Breuning en Harrie van der Meer, 31 mei 2017

 

Bij een aantal opleidingen binnen de faculteit Geesteswetenschappen zijn voorstellen gedaan voor leerlijnen Informatievaardigheden. Daarover vindt overleg plaats tussen informatiespecialisten en docenten van de opleidingen.
De ondersteuning van  scriptiestudenten binnen Geesteswetenschappen krijgt extra aandacht en  vindt plaats door:
•    betrokkenheid van informatiespecialisten door integratie van informatievaardigheden in het verplichte curriculum en scriptiewerkgroepen
•    een workshop Research Support Humanities  waarin studenten hun vaardigheden kunnen aanscherpen en met hun eigen onderwerp aan de slag kunnen gaan
•    vergroten van de zichtbaarheid van de informatiespecialisten en publiciteit over de bijdrage die zij kunnen bieden

Op de Hogeschool van Amsterdam zijn we bezig met het ontwikkelen van een nieuwe online informatievaardigheidscursus in Open edx: "Zoeklicht". Het gaat om een cursus op basisniveau (eerstejaarstudenten), een gevordere cursus (hogerejaarsstudenten) en een losse APA-module. Reden is dat er behoefte is aan een meer interactieve cursus, onze oude STIP had meer een naslagkarakter. Deze zal in een ander jasje als naslagwerk behouden blijven onder de naam Zoeklicht naslag. Zoeklicht bestaat onder andere uit tekst, speciaal hiervoor met studenten opgenomen videoclips, quizjes, een toets en een zoeklogboek dat per stap kan worden ingevuld voor een eigen project. Na de laatste stap kan het gehele zoekformulier worden opgeslagen en uitgeprint. De cursus is nu nog niet live, naar verwachting vanaf juli. Hij zal wel open toegankelijk en dus door iedereen te volgen zijn. Een Engelse vertaling is de volgende stap.

Daarnaast zijn we bezig met een aantal pilots waarbij we docenten ondersteunen bij het zoeken en vinden van open leermiddelen. De resultaten van de pilots moeten ons input geven voor het opzetten van een dienst, een dienst die eigenlijk in het verlengde ligt van de informatievaardigheidsondersteuning die wij al bieden.

 

Vrije Universiteit

Rick Vermunt & Rian Kriesels, 31 mei 2017

 

Ontwikkelingen afgelopen tijd

-        Er zijn instructieclips voor Rechten gemaakt. Er wordt uitleg gegeven over bronnen en het gebruik ervan.

-        De evaluatietools voor reguliere workshops zijn aangepast naar online formaat en zullen met het nwe studiejaar uitrollen

-        Door de UB zijn workshops ‘Hoe schrijf ik een scriptie’ georganiseerd. De workshops zijn gegeven door studenten die vorig jaar een prijs voor hun scripties hebben gewonnen. Deelnemers konden van tevoren aangeven wat tijdens de workshop aan bod moest komen.

-        Aanpassen didactiek workshops: inzetten interactieve tools zoals GoSoapBox

-        Daarnaast wordt gewerkt aan betere aansluiting bij de individuele verwachtingen van cursisten door voorafgaand al te in te zetten op oefeningen (flipping the classroom)

-        In samenwerking met ICT van de VU is een cursus HPC (High Performance Computing) georganiseerd

 

Wat staat te gebeuren:

-        Overgang huidige cursussen naar ACRL Framework (incl. Metaliteracy)

-        De VU gaat over op een nieuwe digitale leeromgeving, Canvas. De bestaande informatievaardigheden toetsen moeten worden overgezet naar dit nieuwe platform. De mogelijkheden van de dlo moeten verkend worden.

 

Universiteitsbibliotheek Utrecht

Daan van Loon, 1 juni 2017

 

In het concept beleidsplan van de universiteitsbibliotheek heeft Learning een prominente plek. Hierin is het volgende geformuleerd als te behalen doelen voor 2020:

 

- de dienstverlening van de bibliotheek op het terrein van information literacy optimaal te integreren in het aanbod van academic skills binnen de universiteit: die trainingen worden integraal opgenomen in het aanbod van het Skills Lab (voor studenten) en het Centre for Academic Teaching (Wetenschappelijk Personeel).

- het aanbod vanuit de bibliotheek op het gebied van information literacy differentiëren. Basistrainingen 24/7 beschikbaar stellen via online modules, docenten kunnen bij de bibliotheek terecht voor training van groepen studenten in het curriculum en individuele studenten, promovendi, docenten en onderzoekers kunnen op maat worden geholpen. 

- de bibliotheek zet haar traditionele vaardigheden van ontsluiting en metadatering actief in bij de ondersteuning van het digitaal en open beschikbaar maken van het Utrechtse onderwijsmateriaal.

 

Deze doelstellingen worden momenteel in concrete plannen omgezet. Zo loopt er een pilot op het gebied van het faciliteren van OER via een repository en is de kern onderwijs van de bibliotheek bezig met een verbeterplan Information Literacy om zowel het aanbod van de bibliotheek in kaart te brengen, te verbinden aan het curriculum van de departementen en online beter uit te zetten.