Harrie Knippenberg 3 april 2009 

Eind 2008 zijn er door de onderwijsbegleidingsdienst van de universiteit (IOWO) twee trainingen verzorgd voor informatiemedewerkers die onderwijs in informatievaardigheden verzorgen. Een over onderwijsmodellen aan de RU en een over didactische vaardigheden. In dit laatste o.a. een inventarisatie van wat als lastige ervaringen beschouwd werd en de bespreking van een van die lastige ervaringen waarbij de groep degene die de ervaring had ingebracht op niet oplossingsgerichte wijze ondervroeg en men daarna oplossingen besprak. Resultaat van de bijeenkomsten is ook een lijst van actiepunten met betrekking tot informatievaardigheden waarop we ons met prioriteit willen richten:

1. Contact zoeken met onderwijsdirecteuren en andere sleutelfiguren over ons aanbod en over leerdoelen, eindtermen en dergelijke.

2. In instructies aansluiting vinden bij inhoudelijk onderwijs: aanbieden op tijdstip dat men met het geleerde direct aan de gang kan.

3. In verschillende studiefases instructies aanbieden (verdieping en herhaling).

4. Didactische vaardigheden ontwikkelen bij UB medewerkers.

7 november 2008

Harrie Knippenberg

Begin 2008 hebben we een onderzoek gedaan onder studenten en onderzoekers over hoe zij zoeken naar wetenschappelijke informatie, wat hun ervaringen daarbij zijn en hoe de bibliotheek daarbij kan ondersteunen. Een korte samenvatting met link naar pdf van onderzoeksverslag vind je op: http://www.ru.nl/ubn/over_de_organisatie/publicaties/onderverdeling/onderzoek/

Valllen ook zaken uit te concluderen wat beteft informatievaardigheden.

IOWO van de RU heeft voor bibliotheekmedewerkers een workshop gegeven over onderwijsmodellen aan de RU. Er volgt nog een workshop over didactische vaardigheden voor dezelfde groep.

Ben verder geinteresseerd in digitale readers. Heb daarover informatie van UvA en VU en UU. Ben wel benieuwd of dit leeft en wat anderen daaraan doen.

Harrie Knippenberg

(09-11-2007)

Van de RU: weinig ontwikkelingen. We zijn in een wiki kleine stukjes instructie aan het maken met elkaar die we dan later in BlackBoard kunnen gebruiken. Over faculteiten heen dus.

Een item voor ons is: hoe worden we zichtbaar met onze diensten in Blackboard? Dat is slecht geregeld nu. Ook: hoe kunnen we actieve hulp organiseren bij het aanbieden van literatuur in Blacjboard?

Harrie Knippenberg (Radboud Universiteit):

(09-03-2007)

Universiteitsbreed , op alle faculteiten, worden cursussen informatievaardigheden via Blackboard aangeboden. Voor Endnote is campuslicentie afsloten voor de studenten. Voor de instructie is ook een module ontwikkeld.

24-03-2007

Op de LOOWI-bijeenkomst in Nijmegen stond het onderzoek centraal "Opvattingen over Informatievaardighedenonderwijs aan de Radboud Universiteit Nijmegen" . Voor meer informatie zie http://www.loowi.org/**

van John van de Pas

(24-03-2006)

Harrie Knippenberg (UB Radboud Universiteit):

In het beleidsplan van de UB is een paragraaf opgenomen over informatievaardigheden. De reactie van de faculteiten daarop is positief. Daarin is ook vastgelegd dat er op meerdere momenten van de opleiding modules worden aangeboden en zijn de verantwoordelijkheden geregeld. Op dit moment komt dit onderdeel vooral in het eerste jaar aan de orde. Men wil nu op meerdere momenten informatievaardigheden aanbieden tot aan de master thesis toe. Er is samenwerking tussen bibliotheken en faculteiten bij het integreren van diensten van de bibliotheek in de elektronische leeromgeving (Blackboard).